مقایسه ی مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی تیزهوشان، غیرانتفاعی و دولتی شهر اصفهان به منظور ارائه ی راهکارهای آموزشی مناسب

پژوهش حاضر به مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر شاغل به تحصیل در سه موقعیت آموزشی مدارس استعدادهای درخشان، غیرانتفاعی و دولتی در پایه تحصیلی دوم راهنمایی پرداخته است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی تیزهوشان، غیرانتفاعی و عادی نواحی پنج گانه شهر اصفهان در سال تحصیلی 89-1388 تشکیل داده بودند. به منظور دستیابی به نمونه مورد نظر، با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای90 دانش آموز (از هر مدرسه 30 دانش آموز) انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. روش پژوهش علی- مقایسه ای بوده است. برای آزمون فرضیه ها از مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی ماتسون استفاده گردید و تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. یافته ها حاکی از آن است که در متغیر ترکیبی مهارت های اجتماعی دانش آموزان مدارس تیزهوشان، غیرانتفاعی و دولتی با یکدیگر تفاوت معنادار وجود داشتند. این در حالی است که در خرده مقیاس های مهارت های اجتماعی مناسب، رفتارهای غیراجتماعی، پرخاشگری و تکانشی عمل کردن و برتری طلبی و اطمینان زیاد به خود داشتن، در میان دانش آموزان سه موقعیت آموزشی تفاوت معناداری مشاهده نگردید، ولی در خرده مقیاس رابطه با همسالان بین دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی و عادی تفاوت معنادار ملاحظه شد.